RELATÓRIO FINAL

NOTA:   a quem interessar: Modelo de RELATORIO FINAL DE AEE

Prefeitura Municipal de Campo Grande – MS

Secretaria Municipal de Educação

Escola Municipal Antonio Jose Paniago

AEE -  Atendimento Educacional Especializado

RELATORIO FINAL AEE 2012

Nome do aluno:

Dados de identificação:

Durante os encontros do AEE em 2012,  os trabalhos desenvolvidos tiveram enfoque na  estimulação das áreas cognitiva: atenção, concentração e memória e da linguagem e comunicação: oralidade, leitura e escrita, desenvolvendo jogos, dinâmicas e atividades, com vistas ao desenvolvimento das habilidades acadêmicas.

Com base em analise de informações coletadas  junto aos professores da sala comum, consideramos relevantes  os seguintes  aspectos:

ACADEMICO: ampliação de vocabulário,  interesse por historias, poema e musica.

Encontra-se na fase silábico alfabético da escrita e da leitura pré-silábica, reconhece as letras do alfabeto o valor  sonoro correspondente, apresenta segurança na leitura de dissílabas e trissílabas simples em formato caixa alta (BECO, TIJOLO, BANANA, JACA, etc). Produz textos orais com clareza, porém apresenta dificuldades na produção textual escrita. Quanto aos conhecimentos matemáticos,está em fase de apropriação das operações básicas (adição e subtração) envolvendo algoritmos, entretanto desenvolve atividades envolvendo idéias de juntar e tirar com apoio de material concreto.

AFETIVO E SOCIAL: apesar da personalidade forte e humor instável, tem ampliado as relações afetivas, estabelecimento de vínculos mais sólidos com colegas e professores  da sala de aula  comum e  do AEE.

MOTRICIDADE FINA E AMPLA: não há observação pertinente.

DESENVOLTURA E AUTONOMIA NO AMBIENTE: houve superação de algumas restrições na área comunicativa, como a disposição para expor idéias e externar suas necessidade e sentimentos, demonstra forte influencia sobre grupo e habilidade de liderança, o que contribui para sua auto afirmação e elevação da auto estima em respeito a si mesmo e aos outros.

No ambiente escolar, tem demonstrado compreensão dos seus direitos  e respeito aos seus deveres em todas as instancias.

REVENDO NOSSA PRÁTICA...

 NOTA: Ao final do período letivo, faz-se necessário a elaboração do RELATÓRIO FINAL DE AEE, dos alunos que que frequentam a Sala de Recursos Multifuncional, cujo propósito é verificar o desempenho academico e social desse aluno,  com base nas intervenções que foram realizadas nos encontros e dos objetivos propostos no Plano de AEE, elaborado no inicio do período (vide Instrumentos Colaborativos do AEE).

Acredito que é um bom momento para reforçar a parceria estabelecida com o professor da sala comum, haja vista que o trabalho desenvolvido no AEE, tem como foco o bom desempenho do aluno com deficiência  em sala de aula comum e consequentemente nos demais espaços de aprendizagem. Creio que essas informações nos permitem repensar nossa prática e criar novas estratégias.

Aí fica a sugestão........

Caro professor,

           no decorrer do ano de 2012, o  Atendimento Educacional Especializado - AEE, propôs uma parceria com o seu trabalho pedagógico e com outras instâncias  para promover o desenvolvimento acadêmico e sócio cultural de nossos alunos com deficiência.

Entretanto, entendemos que em muitas situações, nossos conhecimentos associados nossa prática não nos conduzem ao objetivo proposto assim sendo,  convido-o a elaborarmos o "RELATÓRIO FINAL DE AEE 2012", a fim de pontuarmos os avanços alcançados pelos nossos alunos no ambiente de sala de aula comum e apresentar criticas  e/ou sugestões para o aperfeiçoamento da nossa prática.

Professora Aline Mara

AEE- Atendimento Educacional Especializado. 

Prefeitura Municipal de Campo Grande – MS

Secretaria Municipal de Educação

Escola Municipal Antônio José Paniago

Aluno: ___________________________Idade_____ Turma: ____Período: ____

Professor (a): ________________________________________

Relate os avanços apresentados nos seguintes aspectos:

a)                 Acadêmico:

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b)                 Afetivo E Social: _____________________________________________________________________

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c)      Motricidade fina e ampla:

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d)     Desenvoltura e autonomia no ambiente:

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e)    Sugestões e/ou Críticas

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Enfoque ACP

PLANO DIARIO INDIVIDUAL

Este é um instrumento de registro diário das atividades desenvolvidas com os alunos nos encontros do AEE, trata- se de uma especificação do plano de AEE. Aqui é registrado a área de conhecimento que pretende-se estimular no momento, as atividades que são propostas para cada encontro, o objetivo de cada proposta e o desenvolvimento da atividade, ou seja como o aluno realizou a atividade e as observações que julgar pertinente em cada encontro. Fica a sugestão a quem interessar ......... Quem tiver outra sugestão, compartilhe!!!

Prefeitura Municipal de Campo Grande – MS

Secretaria Municipal de Educação

Escola Municipal Antonio Jose Paniago

AEE-  Atendimento Educacional Especializado

Aluno:______________________________________________________________

Data:_______________________________________________________________

Proposta do dia: _____________________________________________________

Áreas a serem Trabalhadas  na SRMF	(  ) cognitiva: memória, atenção e concentração noções de tamanho e permanência (  ) motora: motricidade fina, motricidade ampla (  ) social: reconhecimento do EU, vínculos afetivos, conquista de autoconfiança            (  ) linguagem e comunicação: oralidade, emissão e recepção de códigos de comunicação
Objetivos
Organização do atendimento	Tempo: ______________________________________ Composição: _________________________________
Metodologia de Trabalho/ atividades desenvolvidas
Recursos, materiais e Equipamentos
Observações

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PLANO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO

Este é o plano de  AEE - Atendimento Educacional Especializado, que foi adaptado após a elaboração do estudo de caso e a realização do plano proposto pela rede, esse plano simplificado, visa apresentar de forma sucinta o que será desenvolvido com o aluno; a princípio era proposto para o semestre, mas foi percebido que o tempo é curto para desenvolvê-lo, e foi melhor adotá- lo para  dois semestres. É a partir dele que é elaborado o plano diário e propostas as atividades de acordo com os objetivos estabelecidos aqui, afinal ele norteará toda a pratica desenvolvida no decorrer dos encontros. Assim que ele é concluído  ele é apresenta aos coordenadores pedagógicos para tomarem ciência do que será desenvolvido com o aluno nos encontros do AEE, são feitas as alterações sugeridas, é compartilhado com o professor da sala regular e assim se estabelece uma forma de cooperação entre o AEE e a sala regular. Outras sugestões são bem vindas, compartilhem!!

Prefeitura Municipal de Campo Grande – MS

Secretaria Municipal de Educação

Escola Municipal Antonio Jose Paniago

AEE-  Atendimento Educacional Especializado

Aluno:________________________________  ano/turma_______ período_____ nasc.___________

Período de Execução do plano: ___________________

Professora AEE_________________________________________

Filiação: ___________________________________________________________________________

Contatos: _______________________________

Áreas a serem Trabalhadas  na SRMF	(  ) cognitiva: memória, atenção e concentração noções de tamanho e permanência (  ) motora: motricidade fina, motricidade ampla (  ) social: reconhecimento do EU, vínculos afetivos, conquista de autoconfiança            (  ) linguagem e comunicação: oralidade, emissão e recepção de códigos de comunicação
Objetivos
Organização do atendimento	Período: _______________________ Freqüência: _____________________________________________ Tempo: ______________________________________ Composição: _________________________________
Metodologia de Trabalho/ atividades desenvolvidas
Recursos, materiais e Equipamentos
Critérios de avaliação
Avaliação  do período
data
Professor AEE
Equipe técnica/ professor de sala:

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AFUVI

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NÚCLEO DE PRODUÇÃO BRAILLE E TIPOS AMPLIADOS FICHA DE AVALIAÇÃO FUNCIONAL DA VISÃO
Escola:   Antonio Jose Paniago                 Data da avaliação:
Nome:
Ano:                                                                   Turno:
Data de nascimento:
Diagnóstico Clínico Oftalmológico (data de expedição): aguardando consulta
AVALIAÇÃO PARA LONGE ESCALA SNELLEN
OLHO DIREITO	5 m	4 m		3 m		2 m		1 m	0,50 cm
Com correção (com óculos)
Sem correção (sem óculos)						1
OLHO ESQUERDO	5 m	4 m		3 m		2 m		1 m	0,50 cm
Com correção (com óculos)
Sem correção (sem óculos)
AMBOS OLHOS	5 m	4 m		3 m		2 m		1 m	0,50 cm
Com correção (com óculos)
Sem correção (sem óculos)
Observações: distância máxima de 5 m - distância mínima de 50cm
AVALIAÇÃO PARA PERTO TAMANHO DA FONTE
OLHO DIREITO	40 cm		30 cm		20 cm		10 cm		0,5 cm
Com correção (com óculos)
Sem correção (sem óculos)
OLHO ESQUERDO	40 cm		30 cm		20 cm		10 cm		0,5 cm
Com correção (com óculos)
Sem correção (sem óculos)
AMBOS OLHOS	40 cm		30 cm		20 cm		10 cm		0,5 cm
Com correção (com óculos)
Sem correção (sem óculos)

ASPECTOS OBSERVADOS

Relatório Descritivo:

Orientações Pedagógicas:

Sugestões para adaptações de materiais:

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